職業(yè)教育體系是否健全和完善，直接關(guān)系到職業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育和教學(xué)工作的進(jìn)行以及整個(gè)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。

不同性質(zhì)的工作崗位有相同系列的人才結(jié)構(gòu)。

一個(gè)人的職業(yè)教育只需要在就業(yè)前進(jìn)行一次就可以了。

目前我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)格局，形成了政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、私人、國(guó)外教育機(jī)構(gòu)共同參與辦學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展格局，辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。

“專升本”屬于普通教育，由國(guó)家統(tǒng)一組織考試錄取。