單項(xiàng)選擇題職業(yè)教育體系的構(gòu)建要充分考慮到與從業(yè)者的（）相適應(yīng)的教育階段和教育形式。
A.職業(yè)前途
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)命運(yùn)
D.職業(yè)生活
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1.單項(xiàng)選擇題職業(yè)教育應(yīng)由過(guò)去的終結(jié)性教育轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┙逃?/a>
A.形成性
B.習(xí)慣性
C.強(qiáng)迫性
D.自然性
2.單項(xiàng)選擇題生產(chǎn)力和（）的多層次、多類別決定了對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的需求也是多層次、多類別的。
A.生產(chǎn)措施
B.生產(chǎn)設(shè)備
C.生產(chǎn)技術(shù)
D.生產(chǎn)資料
最新試題
當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使知識(shí)、技術(shù)發(fā)展和更新的速度大大加快，使終身教育顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。
題型：判斷題
職業(yè)教育體系受一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展水平制約，并隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。
題型：判斷題
教育體系有廣義和狹義之分。
題型：判斷題
現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個(gè)系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。
題型：判斷題
不同性質(zhì)的工作崗位有相同系列的人才結(jié)構(gòu)。
題型：判斷題