單項選擇題不屬于教師的教學認知能力的是（）。
A.分析處理教材和教學大綱的能力
B.教學設計能力
C.運用多媒體的能力
D.對學生的學習準備性與人格特點的判斷能力
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1.單項選擇題教師在實現(xiàn)教學目標的過程中需要解決各種教學問題的能力是（）。
A.教學組織能力
B.教學認知能力
C.教學操作能力
D.教學監(jiān)控能力
2.單項選擇題教師對教學目標、學生特點、教學方法和策略以及教學情境的分析判斷能力指的是（）。
A.教學組織能力
B.教學認知能力
C.教學操作能力
D.教學監(jiān)控能力
3.單項選擇題教師開展教育活動和研究諸方面所必需的教育學科知識和技能構(gòu)成，稱為（）。
A.實踐性知識
B.陳述性知識
C.程序性知識
D.條件性知識
4.單項選擇題某教師堅信自己對職業(yè)的認識是正確的，并將其看作自己行動的指南。這說明該教師處于的角色形成階段是（）。
A.角色認知
B.角色認同
C.角色信念
D.角色實踐
5.單項選擇題某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。
A.角色認知
B.角色認同
C.角色信念
D.角色實踐
最新試題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題