單項(xiàng)選擇題あるアメリカ人が高校での英語教師としての任期が終わり、日本を離れる前に四國(guó)に旅をした。 日本の「田舎」といわれるところを旅してアメリカに帰りたいという彼の願(yuàn)いを?qū)g現(xiàn)するため、日本人の友人の勧めで【ア】旅行先を四國(guó)に選んで1週間の旅をしたそうだ。帰ってきた彼は目を輝かして「日本を離れる前に本當(dāng)に【イ】國(guó)際人だな、と思う日本人に會(huì)えましたよ」と真剣な顔で話し始めたのである。 彼は旅の最後の日、本州に戻る小さな船に乗るため、ある漁村で港に行くバスを待っていたそうだ。バス停みたいな標(biāo)識(shí)が立っているところでバスが來るのを待つことにしたが、どっち側(cè)のバス停で待つか分からず、困っていたそうだ。すると、1人の年老いた女性がバス停にやってきて、バスを待つ様子で橫に並んだ。 そこで片言（只言片語）の日本語で「すみません、港に行くのはどっち側(cè)のバス停で待てばいいんですか」と尋ねた【ウ】。「あっち側(cè)だよ」と指差してくれて「さっき出たばかりなので、もうしばらく來ないよ」と方言混じりの分かりにくい日本語で教えてくれたそうだ。そして、そのおばあさんは、「どこから來たのかね」と聞くので「橫浜です」と答えると、「四國(guó)の旅行は楽しかったかね」と話し始め、約15分ぐらいいろいろな話をしたそうだ。 そのアメリカ人の日本語は【エ】ほめても上手とは言えないものだが、そのおばあさんは1度も「日本語がしゃべれるのか」と驚いた言葉も出さなかったし、そういう表情もなかったというのである。 會(huì)話の中で「ハシは使えるのか」「サシミは食べられるか」など、必ずといってよいほど聞かれ続けた質(zhì)問は一切なく、明らかに西洋人であると分かるのに、淡々として「どこから？」という問いに【オ】「橫浜から」という答えにも驚かず、まったく1人の人間として受け入れてくれたことは信じられないほどの驚きだったというのであった。問78のように予想してしまう理由はどれか（）

A.相手が明らかにアメリカ人であるから。
B.相手が明らかに西洋人であるから。
C.橫浜は日本の港町で外國(guó)人が多いから。
D.外國(guó)人が日本に來る場(chǎng)合、まず東京に來るのが多いから。


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1.單項(xiàng)選擇題あるアメリカ人が高校での英語教師としての任期が終わり、日本を離れる前に四國(guó)に旅をした。 日本の「田舎」といわれるところを旅してアメリカに帰りたいという彼の願(yuàn)いを?qū)g現(xiàn)するため、日本人の友人の勧めで【ア】旅行先を四國(guó)に選んで1週間の旅をしたそうだ。帰ってきた彼は目を輝かして「日本を離れる前に本當(dāng)に【イ】國(guó)際人だな、と思う日本人に會(huì)えましたよ」と真剣な顔で話し始めたのである。 彼は旅の最後の日、本州に戻る小さな船に乗るため、ある漁村で港に行くバスを待っていたそうだ。バス停みたいな標(biāo)識(shí)が立っているところでバスが來るのを待つことにしたが、どっち側(cè)のバス停で待つか分からず、困っていたそうだ。すると、1人の年老いた女性がバス停にやってきて、バスを待つ様子で橫に並んだ。 そこで片言（只言片語）の日本語で「すみません、港に行くのはどっち側(cè)のバス停で待てばいいんですか」と尋ねた【ウ】?！袱ⅳ盲羵?cè)だよ」と指差してくれて「さっき出たばかりなので、もうしばらく來ないよ」と方言混じりの分かりにくい日本語で教えてくれたそうだ。そして、そのおばあさんは、「どこから來たのかね」と聞くので「橫浜です」と答えると、「四國(guó)の旅行は楽しかったかね」と話し始め、約15分ぐらいいろいろな話をしたそうだ。 そのアメリカ人の日本語は【エ】ほめても上手とは言えないものだが、そのおばあさんは1度も「日本語がしゃべれるのか」と驚いた言葉も出さなかったし、そういう表情もなかったというのである。 會(huì)話の中で「ハシは使えるのか」「サシミは食べられるか」など、必ずといってよいほど聞かれ続けた質(zhì)問は一切なく、明らかに西洋人であると分かるのに、淡々として「どこから？」という問いに【オ】「橫浜から」という答えにも驚かず、まったく1人の人間として受け入れてくれたことは信じられないほどの驚きだったというのであった。文中の【オ】は「橫浜から」という答えに対して、驚く人が多いということを意味している?！笝M浜から」という答えに驚く人が予想している普通の答えはどれか（）。

A.外國(guó)の地名を答えること
B.日本人の案內(nèi)で橫浜から來たと答えること
C.外國(guó)の人名を答えること
D.日本の首都の東京から來たと答えること

2.單項(xiàng)選擇題あるアメリカ人が高校での英語教師としての任期が終わり、日本を離れる前に四國(guó)に旅をした。 日本の「田舎」といわれるところを旅してアメリカに帰りたいという彼の願(yuàn)いを?qū)g現(xiàn)するため、日本人の友人の勧めで【ア】旅行先を四國(guó)に選んで1週間の旅をしたそうだ。帰ってきた彼は目を輝かして「日本を離れる前に本當(dāng)に【イ】國(guó)際人だな、と思う日本人に會(huì)えましたよ」と真剣な顔で話し始めたのである。 彼は旅の最後の日、本州に戻る小さな船に乗るため、ある漁村で港に行くバスを待っていたそうだ。バス停みたいな標(biāo)識(shí)が立っているところでバスが來るのを待つことにしたが、どっち側(cè)のバス停で待つか分からず、困っていたそうだ。すると、1人の年老いた女性がバス停にやってきて、バスを待つ様子で橫に並んだ。 そこで片言（只言片語）の日本語で「すみません、港に行くのはどっち側(cè)のバス停で待てばいいんですか」と尋ねた【ウ】?！袱ⅳ盲羵?cè)だよ」と指差してくれて「さっき出たばかりなので、もうしばらく來ないよ」と方言混じりの分かりにくい日本語で教えてくれたそうだ。そして、そのおばあさんは、「どこから來たのかね」と聞くので「橫浜です」と答えると、「四國(guó)の旅行は楽しかったかね」と話し始め、約15分ぐらいいろいろな話をしたそうだ。 そのアメリカ人の日本語は【エ】ほめても上手とは言えないものだが、そのおばあさんは1度も「日本語がしゃべれるのか」と驚いた言葉も出さなかったし、そういう表情もなかったというのである。 會(huì)話の中で「ハシは使えるのか」「サシミは食べられるか」など、必ずといってよいほど聞かれ続けた質(zhì)問は一切なく、明らかに西洋人であると分かるのに、淡々として「どこから？」という問いに【オ】「橫浜から」という答えにも驚かず、まったく1人の人間として受け入れてくれたことは信じられないほどの驚きだったというのであった。文中の【エ】の「ほめても上手とは言えないものだ」と同じ意味を表している文中の言葉はどれか（）。

A.驚いた言葉
B.片言の日本語
C.分かりにくい日本語
D.方言混じりの日本語

3.單項(xiàng)選擇題あるアメリカ人が高校での英語教師としての任期が終わり、日本を離れる前に四國(guó)に旅をした。 日本の「田舎」といわれるところを旅してアメリカに帰りたいという彼の願(yuàn)いを?qū)g現(xiàn)するため、日本人の友人の勧めで【ア】旅行先を四國(guó)に選んで1週間の旅をしたそうだ。帰ってきた彼は目を輝かして「日本を離れる前に本當(dāng)に【イ】國(guó)際人だな、と思う日本人に會(huì)えましたよ」と真剣な顔で話し始めたのである。 彼は旅の最後の日、本州に戻る小さな船に乗るため、ある漁村で港に行くバスを待っていたそうだ。バス停みたいな標(biāo)識(shí)が立っているところでバスが來るのを待つことにしたが、どっち側(cè)のバス停で待つか分からず、困っていたそうだ。すると、1人の年老いた女性がバス停にやってきて、バスを待つ様子で橫に並んだ。 そこで片言（只言片語）の日本語で「すみません、港に行くのはどっち側(cè)のバス停で待てばいいんですか」と尋ねた【ウ】?！袱ⅳ盲羵?cè)だよ」と指差してくれて「さっき出たばかりなので、もうしばらく來ないよ」と方言混じりの分かりにくい日本語で教えてくれたそうだ。そして、そのおばあさんは、「どこから來たのかね」と聞くので「橫浜です」と答えると、「四國(guó)の旅行は楽しかったかね」と話し始め、約15分ぐらいいろいろな話をしたそうだ。 そのアメリカ人の日本語は【エ】ほめても上手とは言えないものだが、そのおばあさんは1度も「日本語がしゃべれるのか」と驚いた言葉も出さなかったし、そういう表情もなかったというのである。 會(huì)話の中で「ハシは使えるのか」「サシミは食べられるか」など、必ずといってよいほど聞かれ続けた質(zhì)問は一切なく、明らかに西洋人であると分かるのに、淡々として「どこから？」という問いに【オ】「橫浜から」という答えにも驚かず、まったく1人の人間として受け入れてくれたことは信じられないほどの驚きだったというのであった。文中の【イ】の「國(guó)際人」とはだれか（）。

A.四國(guó)のたびを終えて東京に帰ってきた「彼」。
B.四國(guó)の漁村でバスを待っていたおばあさん。
C.外國(guó)人に「ハシは使えるのか」「サシミは食べられるか」と質(zhì)問する人。
D.「ハシは使えるのか」「サシミは食べられるか」とよく質(zhì)問される人。

4.單項(xiàng)選擇題あるアメリカ人が高校での英語教師としての任期が終わり、日本を離れる前に四國(guó)に旅をした。 日本の「田舎」といわれるところを旅してアメリカに帰りたいという彼の願(yuàn)いを?qū)g現(xiàn)するため、日本人の友人の勧めで【ア】旅行先を四國(guó)に選んで1週間の旅をしたそうだ。帰ってきた彼は目を輝かして「日本を離れる前に本當(dāng)に【イ】國(guó)際人だな、と思う日本人に會(huì)えましたよ」と真剣な顔で話し始めたのである。 彼は旅の最後の日、本州に戻る小さな船に乗るため、ある漁村で港に行くバスを待っていたそうだ。バス停みたいな標(biāo)識(shí)が立っているところでバスが來るのを待つことにしたが、どっち側(cè)のバス停で待つか分からず、困っていたそうだ。すると、1人の年老いた女性がバス停にやってきて、バスを待つ様子で橫に並んだ。 そこで片言（只言片語）の日本語で「すみません、港に行くのはどっち側(cè)のバス停で待てばいいんですか」と尋ねた【ウ】。「あっち側(cè)だよ」と指差してくれて「さっき出たばかりなので、もうしばらく來ないよ」と方言混じりの分かりにくい日本語で教えてくれたそうだ。そして、そのおばあさんは、「どこから來たのかね」と聞くので「橫浜です」と答えると、「四國(guó)の旅行は楽しかったかね」と話し始め、約15分ぐらいいろいろな話をしたそうだ。 そのアメリカ人の日本語は【エ】ほめても上手とは言えないものだが、そのおばあさんは1度も「日本語がしゃべれるのか」と驚いた言葉も出さなかったし、そういう表情もなかったというのである。 會(huì)話の中で「ハシは使えるのか」「サシミは食べられるか」など、必ずといってよいほど聞かれ続けた質(zhì)問は一切なく、明らかに西洋人であると分かるのに、淡々として「どこから？」という問いに【オ】「橫浜から」という答えにも驚かず、まったく1人の人間として受け入れてくれたことは信じられないほどの驚きだったというのであった。文中の【ア】の「旅行先を四國(guó)に選んで1週間の旅をした」理由はどれか（）。

A.日本の「田舎」といわれる四國(guó)の英語教育の現(xiàn)狀を調(diào)査したいから。
B.四國(guó)を旅行してアメリカに帰りたいという昔からの願(yuàn)いを?qū)g現(xiàn)したいから。
C.四國(guó)は日本の「田舎」だと昔から知っていて、そこを旅してみたいという願(yuàn)いを?qū)g現(xiàn)したいから。
D.日本の「田舎」を見てから帰國(guó)するという願(yuàn)いを?qū)g現(xiàn)したいし、日本の友達(dá)の勧めもあったから。

5.單項(xiàng)選擇題吉田：斎藤さん、ヨット（帆板、賽艇）部に入ったそうです（ア）。 斎藤：ええ。【イ】吉田さんは。 吉田：バレーボール部です。きのう集団訓(xùn)練が終わったばかりなんです。 斎藤：あ、ヨット部も先月集団訓(xùn)練があったんです。ぼくたち１年生はあさ早くから【ウ】食事を作らされたりヨットの手入れをさせられたりして苦しかったです。 吉田：ぼくの部でも食事作りや道具の整理は1年生の仕事ですよ。 斎藤：まあ、どの部でも同じなんでしょうね。でも、ヨット部は重いヨットを運(yùn)んだりするのも1年生だけですから、ほかの部より（エ）んですよ。 吉田：そうでしょうね。 斎藤：（オ）、ヨットの數(shù)が足りないから、【カ】なかなか乗せてもらえないんです。 吉田：そうですか。ぼくたちはかなり練習(xí)させてもらえますよ。上手だったら1年生でも試合に出られるし。 斎藤：いいですね。ヨット部じゃ、３年にならないとレース（比賽）に（キ）んですよ。この文章の內(nèi)容に合わないものはどれか（）。

A.ヨット部では1年生だけがヨット運(yùn)びをさせられる。
B.バレーボール部では1年生もかなり練習(xí)できる。
C.バレーボール部では試合に出してもらえるのは3年生になってからだ。
D.吉田さんの話は斎藤さんをうら羨ましがらせた。