A.能從動態(tài)中求得心理平衡,自覺地把自己的行為控制在適當的限度內
B.頑強的意志
C.健康的身體
D.自重、自省、自警、自勵
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A.不同層次的領導崗位對領導的能力素質有不同的要求
B.對人才不僅要量才而用,還要量能而用
C.在實際工作中要避免大材小用,小材大用
D.不同層次的領導在職權的等級上是有差異的
A.能從動態(tài)中求得心理平衡,自覺地把自己的行為控制在適當的限度內
B.良好的道德品質
C.有敏銳的感覺、良好記憶力、豐富的想象力
D.團結大眾的組織指揮能力
A.扎實的文化基礎
B.精通的專業(yè)知識
C.比較廣博的知識面
D.強烈的革命事業(yè)心、責任感和改革創(chuàng)新的進取性
A.不同的領導者具有不同層次的素質
B.對人才不僅要量才而用,還要量能而用
C.避免大材小用,小材大用
D.不要所用非所學,專業(yè)不對口
A.屬于經驗決策
B.憑借的是個人的睿智、膽識
C.屬于科學決策的范疇
D.是處理一時一地的問題的
最新試題
優(yōu)秀的領導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關系。
團隊成員的角色是根據個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
領導行為過程中組織工作的原則是()
領導者并不認為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權力,他們關注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領導服務而是主動向他人服務。
領導責任的履行是一個與時俱進的過程,當前領導責任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現在()
肢體語言在日常生活中承擔著信息的發(fā)送與接受等功能,能夠清楚表達語言文字所無法傳達的情感。
領導行為論源于20世紀70年代。
決策力是領導者在實際決策過程中展現的一種能力。
最有效的領導藝術總是建立在領導科學的基礎上的。
領導和團隊價值互增過程是一個()過程。