單項(xiàng)選擇題小美老師在接手初二（5）班之后，立刻制定了班規(guī)。由此可見(jiàn)，小美老師遵循的班級(jí)管理模式是（）。
A.班級(jí)常規(guī)管理
B.班級(jí)平行管理
C.班級(jí)民主管理
D.班級(jí)目標(biāo)管理
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1.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)屬于班級(jí)管理常用模式的是（）。
A.隨機(jī)管理
B.權(quán)威管理
C.定性管理
D.目標(biāo)管理
2.單項(xiàng)選擇題魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“教育是植根于愛(ài)的?！睂?duì)“后進(jìn)生”更要講究愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。針對(duì)后進(jìn)生，下列舉措不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
A.關(guān)心和愛(ài)護(hù)相結(jié)合
B.培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.嚴(yán)格要求，防止自滿
D.挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”
3.單項(xiàng)選擇題班主任涼涼每學(xué)期在班級(jí)中進(jìn)行各種服務(wù)崗位的競(jìng)選。她以人人有機(jī)會(huì)、人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式。這種班干部輪換制度使得班里的每個(gè)學(xué)生都有了責(zé)任感、使命感，整個(gè)班級(jí)被管理得井井有條。班主任涼涼的這種班級(jí)管理模式屬于（）。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
4.單項(xiàng)選擇題謝老師在接手二年級(jí)（2）班時(shí)，利用班會(huì)時(shí)間跟同學(xué)們制定了本班的月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，又將班里的50個(gè)同學(xué)分成10個(gè)小組，并幫助他們制定出小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。由此看出，謝老師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)用了（）的方法。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
5.單項(xiàng)選擇題建立家長(zhǎng)QQ群是班主任實(shí)現(xiàn)（）角色的工作方法。
A.班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者
B.學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者
C.學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者
D.學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者
最新試題
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
訪談法中，效率較高的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
歷史法研究的重點(diǎn)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)法中，研究結(jié)果是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
訪談法中，對(duì)訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
比較研究法的局限性在于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
作品分析法中，分析的對(duì)象不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題