1.言傳身教的榜樣作用 2.齊抓共管的教育力量
1.更新觀念，端正態(tài)度 2.深入了解，分析研究 3.因勢利導，促進轉化 4.抓住核心，逐步解決
最新試題
?協(xié)調班主任與任課教師之間的關系，不正確的做法是（）。
班集體人際關系的育人價值不包括（）。
開展心理健康教育，班主任根據每個學生特點采取有針對性對策，這體現(xiàn)了（）原則。
考勤請假制度屬于（）。
班級教學成果管理不包括（）。
