A.課前檢測心中有數(shù)
B.設(shè)置目標(biāo)明確任務(wù)
C.鼓勵學(xué)生積極參與
D.小組討論達(dá)成共識
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.報紙
B.書籍
C.網(wǎng)絡(luò)
D.電視
A.教師要具有較高的學(xué)歷
B.教師具有多年的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗
C.在學(xué)生的原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教材要求之間架橋
D.學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)能力
A.教育知識
B.學(xué)科知識
C.學(xué)科教學(xué)知識
D.通識性知識
A.教師主要是通過口頭語言來講授教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性及學(xué)習(xí)過程與方式不足
C.教師占用了較多的課堂教學(xué)時間和空間
D.要求學(xué)生在短時間內(nèi)掌握大量知識、實現(xiàn)教師規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.每個學(xué)生都有一臺聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)
B.每個學(xué)生都可以在教師指導(dǎo)下，利用自己的計算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)
C.教師通過自己的計算機(jī)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并將其作為再生資源，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)
D.學(xué)生利用互動平臺分別在討論區(qū)發(fā)表自己的看法
最新試題
某高校外語教研室新招進(jìn)五位外語老師，每位老師只教授一門外語，并且滿足以下條件：（1）如果小錢教德語，那么小孫不教俄語；（2）或者小李教德語，或者小錢教德語；（3）如果小孫不教俄語，那么小趙不教法語；（4）或者小趙教法語，或者小周不教英語。下面哪一項如果為真，可以得出“小李教德語”的結(jié)論（）
如果阿根廷參加聯(lián)盟，則巴西和智利將抵制聯(lián)盟。如果巴西和智利有一國抵制聯(lián)盟，那么聯(lián)盟就會名存實亡。而聯(lián)盟沒有名存實亡。從這段文字可以推出（）
通過對某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項目發(fā)展需要多樣化。朝陽村農(nóng)民收益很好?？梢?，朝陽村的農(nóng)業(yè)項目（）
某城市考上大學(xué)的學(xué)生中，女生的比例比男生高。根據(jù)這個事實，王老師認(rèn)為市里女生學(xué)習(xí)比男生好。以下哪項最能削弱王老師的結(jié)論（）
散文家：智慧與聰明是令人渴望的品質(zhì)。但是，一個人聰明并不意味著他很有智慧，而一個人有智慧也不意味著他很聰明。在我所遇到的人中，有的人聰明，有的人有智慧，但是，卻沒有人同時具備這兩種品質(zhì)。若散文家的陳述為真，以下哪項陳述不可能真（）
在Excel中，工作表最小的單元格地址為（）
張三和李四是鄰居，張三得知李四想賣掉隔壁現(xiàn)住的房子，遂找李四表示有意購買。李四說：“我現(xiàn)在還沒有決定是否賣掉這套房子，如果我找到更好的房子，你出錢比王五多，我就賣給你?！币韵履捻棸l(fā)生了，表示李四說謊了（）
插入新幻燈片的快捷命令是（）
有人說：“只有認(rèn)識錯誤，才能改正錯誤?！比绻陨吓袛嗍钦娴?，可能出現(xiàn)的情況是（）。I.某人認(rèn)識了錯誤，沒有能改正錯誤II.某人沒有認(rèn)識錯誤，改正了錯誤III.某人沒有去認(rèn)識錯誤，沒能改正錯誤IV.某人認(rèn)識了錯誤，改正了錯誤
下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）