美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。

科學(xué)研究顯示，嬰兒剛出生時(shí)沒有明顯的視覺偏好。

在幼兒園手工活動(dòng)的實(shí)施過程中，一方面需要教師適時(shí)進(jìn)行必要的組織、引導(dǎo)、講解、示范和總結(jié)，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動(dòng)手嘗試、制作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（）兒童所作的畫不借助語(yǔ)言也能看出所畫的內(nèi)容。

美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。