指出西方科學技術(shù)、社會學科和社會制度的基礎是“實驗的學術(shù)”，不同于中國崇尚文，主張將誓死求是的治學精神普及于社會的教育家是（）

康有為在《大同書》中設計的教育體系中，男女教師均可的教育階段是（）

下列關(guān)于楊賢江對教育本質(zhì)的看法中，表述錯誤的是（）

以下教育家中，均批評“教育救國論”的是（）

相較于壬戌學制，戊辰學制的不同之處體現(xiàn)在（）

批判新式學堂的教師“是欲開民智而適以愚之，欲使民強而適以弱之也”的中國近教育家是（）

梁漱溟在鄉(xiāng)村教育改革中，將鄉(xiāng)農(nóng)學校的辦學原則表述為“政、教、養(yǎng)、衛(wèi)合一”。下列教育思想或措施中，和這一原則有相同目的的是（）

以下選項中，不屬于1922年“新學制”課程標準規(guī)定的內(nèi)容是（）

“赴法國深究其造船之方，及其推陳出新之理”，形容的是福建船政學堂中的哪類學生？（）

蘇區(qū)實施兒童教育的機構(gòu)，名稱有勞動小學、列寧小學、紅色小學，后來一律改稱為（）