A.觀察能力
B.想象能力
C.分析問(wèn)題的能為
D.推理能為
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A.組合階段
B.成長(zhǎng)階段
C.成熟階段
D.完成階段
A.個(gè)人姓名
B.學(xué)歷
C.專(zhuān)業(yè)
D.對(duì)事物的態(tài)度
A.實(shí)事求是
B.雷厲風(fēng)行
C.謙虛謹(jǐn)慎
D.團(tuán)結(jié)互助
A.認(rèn)識(shí)問(wèn)題
B.引領(lǐng)問(wèn)題
C.路徑問(wèn)題
D.配套問(wèn)題
A.中介式思維
B.發(fā)散式思維
C.獨(dú)創(chuàng)性思維
D.兩極式思維
最新試題
為了提高人才的創(chuàng)新能力，首先必須喚醒他們的創(chuàng)新潛能。喚醒創(chuàng)新潛能的方法有（）。
（）是企業(yè)永遠(yuǎn)為之奮斗希望達(dá)到的圖景，是一種意愿的表達(dá)，概括了企業(yè)的未來(lái)目標(biāo)、使命及核心價(jià)值。
創(chuàng)造性思維是與智力相關(guān)的。（）
職位影響力與個(gè)人影響力不同，在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)職位影響力，而不僅僅是個(gè)人影響力。（）
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的震蕩期，最重要的是要安撫人心。
團(tuán)隊(duì)合力，是團(tuán)隊(duì)精神形成的基礎(chǔ)。（）
團(tuán)隊(duì)處在成立期時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)出來(lái)的特征是（）。
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中的穩(wěn)定期，需要一位（）的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)這一階段。
我國(guó)的改革開(kāi)放30年來(lái)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和科學(xué)進(jìn)步的巨大步伐在相當(dāng)程度上改變了世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)格局。（）
團(tuán)隊(duì)是由致力于共同的宗旨和績(jī)效目標(biāo)、承擔(dān)一定職責(zé)、技能互補(bǔ)的（）成員組成的群體。