A.增長階段
B.穩(wěn)定階段
C.衰退階段
D.衰老階段
E.衰亡階段
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A.穩(wěn)定發(fā)展模式
B.大器晚成模式
C.早熟早慧模式
D.智力低下模式
E.智力超常模式
A.智力水平差異方面
B.智力結(jié)構(gòu)差異方面
C.智力性別差異方面
D.智力團(tuán)體差異方面
E.智力表現(xiàn)早晚差異方面
A.觀察力
B.記憶力
C.注意力
D.想像力
E.思維力
A.認(rèn)知能力
B.操作能力
C.社交能力
D.經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?br />
E.分析能力
A.學(xué)習(xí)能力
B.適應(yīng)能力
C.抽象能力
D.推理能力
E.運(yùn)動能力
最新試題
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練,活動之間應(yīng)有一定的()。
影響注意廣度(范圍)的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn),()的固定觀念。
概括有初級的經(jīng)驗(yàn)概括和高級的()。
和保持相對的是()。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。
知覺的種類有空間知覺、()、運(yùn)動知覺。
動機(jī)是指()這個(gè)行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。