A.生活衛(wèi)生教育
B.預(yù)防與安全教育
C.身體的運(yùn)動與鍛煉
D.心理衛(wèi)生教育
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A.保育和教育構(gòu)成了幼兒園教育的全部內(nèi)容
B.保育和教育有各自的主要職能,兩者是截然分離的
C.保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透
D.保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的
A.大力開辦特色園,舉辦興趣班
B.一個孩子把太陽畫成了黑色的,老師批評了他
C.某幼兒教師把來園活動看成是安定情緒
D.某家長批評幼兒園的游戲活動太多了,耽誤了孩子的學(xué)習(xí)
A.不斷地提高幼兒園的辦園質(zhì)量
B.努力拓展為家長服務(wù)的范圍
C.建立制度化的幼兒園工作運(yùn)行機(jī)制
D.提高贏利能力
A.片面的發(fā)展
B.整體的發(fā)展
C.協(xié)調(diào)的發(fā)展
D.有個性的發(fā)展
A.保育、教育兒童
B.為方便家長服務(wù)
C.獲取經(jīng)濟(jì)效益
D.為兒童升入小學(xué)作準(zhǔn)備
最新試題
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
以下屬于教育學(xué)分支的是()
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
教育的整合性原則要求有()
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實(shí)踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。