在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）

文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。

幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。