A.高仿真性原則
B.針對(duì)性原則
C.典型性原則
D.難度適度原則
E.差異性原則
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B.文件類被處理模擬
C.處理過(guò)程模擬
D.結(jié)果評(píng)價(jià)模擬
A.測(cè)評(píng)情境具有高仿真性
B.測(cè)試效度良好而明顯
C.測(cè)評(píng)方式靈活和簡(jiǎn)單
D.開(kāi)放性明顯
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最新試題
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于(),受實(shí)踐規(guī)律的制約。
人才選拔測(cè)量的第一步是()。
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時(shí),通過(guò)比較其各自在市場(chǎng)中能購(gòu)買幾個(gè)雞蛋來(lái)賦值,這采用的是()
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來(lái)自于測(cè)評(píng)本身時(shí),下列不屬于防范措施的是()
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
()的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性,提高人員測(cè)評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
在面試測(cè)評(píng)的實(shí)施過(guò)程中,問(wèn)、()、察等測(cè)評(píng)技巧會(huì)直接影響測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或()。
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