A.教師把自己能夠想到的所有可能的答案都列出來
B.讓學(xué)生獨立思考，然后一個個提問學(xué)生，直到答案足夠多為止
C.讓學(xué)生分組討論，小組可以自愿請教師參與討論
D.回避這樣的問題，以免學(xué)生分心
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A.去書店查找相關(guān)網(wǎng)址
B.發(fā)郵件向朋友求助
C.利用搜索引擎查找
D.單擊“開始”、“搜索”，進行查找
A.聲音
B.視頻
C.動畫
D.以上都可以
A.真實性教學(xué)媒體
B.模擬性教學(xué)媒體
C.符號性教學(xué)媒體
D.象征性教學(xué)媒體
A.以教師的教學(xué)方法是否得當，是否容易被學(xué)習者所接受為標準
B.以學(xué)習者學(xué)習時間的長短、學(xué)習效率高低為標準
C.以學(xué)習者對教師所傳授知識接受的數(shù)量多少，掌握程度的深淺為標準
D.以學(xué)習者自主學(xué)習的能力為標準
A.測驗法適宜于收集認知類目標和學(xué)習成績資料
B.調(diào)查法適宜于收集技能類目標的學(xué)習成績資料
C.觀察法適宜收集情感類目標的資料
D.收集資料時，測驗法比觀察法、調(diào)查法要方便和實用
最新試題
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。
上個世紀60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。