幼兒園體育工作的任務通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。

幼兒結構游戲的基本知識技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。

體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。

教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。

接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。

選擇游戲要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動作、規(guī)則應越（），游戲時間越（），運動量越（）。

編選和設計合適的智力游戲，要根據(jù)訓練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設計；控制好智力游戲的（）是關鍵。

幼兒通過不同區(qū)域興奮的（）來解除疲勞，對幼兒來說游離于活動的（）意味著必須付出更大的努力。

在游戲中，幼兒總是在自己的（）和（）的基礎上，自己來（）和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰一起游戲。

常見的積木游戲有大中小型普通積木、（）建筑積木、（）積木、（）積木四種類型。