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A.忽視游戲的社會性
B.只強調游戲的生物學意義
C.一些理論觀點需要進一步探討和驗證
D.從本能的生物性角度解釋游戲
E.過分夸大成人在兒童游戲中的作用
A.角色游戲
B.工具性游戲
C.手段性游戲
D.結構游戲
E.表演游戲
A.強調象征的發(fā)展是兒童與成人相互作用的結果
B.強調游戲是兒童的本能活動
C.賦予游戲以更為積極的重要價值
D.對于前蘇聯學前教育實踐有重要影響
E.強調游戲是兒童的主體性活動
A.發(fā)現了游戲期現象
B.普遍重視游戲對于兒童社會性和情緒發(fā)展的價值出現了兒童游戲的最初的系統觀察研究
C.普遍重視游戲對于學前兒童社會性和情緒發(fā)展的價值
D.發(fā)展出娃娃游戲這一典型的游戲療法
A.角色游戲
B.表演游戲
C.體育游戲
D.結構游戲
E.規(guī)則游戲
最新試題
智力游戲由（）、構思、（）和結果四個部分組成。
數圖形游戲主要訓練幼兒對（）圖形的認知和反應能力，游戲的關鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數，又不重復計算。
七巧板的拼圖規(guī)則要求，首先，拼擺任何圖形都必須把（）組件全部用上；其次，各組件拼擺時不能（）放置。
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。
智力游戲中的拼圖游戲對（）有更高的要求，甚至要求幼兒不動手操作，完全利用其（）想象力將圖形模板進行匹配。
注意力游戲設計時可以從（）、（）、觸覺等多個感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動的方式。
體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。
角色游戲的結構包括角色扮演、對所使用的材料的（）、對游戲動作和（）的假想，以及（）于游戲中的規(guī)則。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結合的方法。
選擇游戲要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應越（），游戲時間越（），運動量越（）。