單項選擇題()就是教育心理學的研究從選題到具體研究過程,都應該以教育心理學的理論為指導,并從教育實際的需要出發(fā),最終解決教育教學實際中的問題。就是教育心理學的研究從選題到具體研究過程,都應該以教育心理學的理論為指導,并從教育實際的需要出發(fā),最終解決教育教學實際中的問題。
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.理論聯(lián)系實際的原則
D.整體性原則
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1.單項選擇題()就是根據(jù)教育心理現(xiàn)象的本來面貌研究其基本性、規(guī)律、機制和事實。
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.理論聯(lián)系實際的原則
D.整體性原則
2.單項選擇題()是關于“是什么”的知識,包括各種事實、概念、原則和理論等。
A.知識
B.程序性知識
C.陳述性知識
D.策略性知識
3.單項選擇題由于他人在場或者同時參加從而降低個人活動效率的現(xiàn)象叫做()
A.社會助長
B.社會阻抑
C.從眾
D.服從
4.單項選擇題認為學習的本質(zhì)是自我實現(xiàn)的過程的學習理論是()
A.文化歷史學派
B.行為主義
C.人本主義
D.建構主義
5.單項選擇題()是指在教學之前為了解學生對學習新知識應具備的基本條件的評價。準備性評價通常運用所謂的“摸底測驗”的方式來進行。
A.準備性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.教學評價
最新試題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
題型:單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
題型:判斷題
對于群體極化效應,應當()
題型:多項選擇題
經(jīng)過一段時間的學習,學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
題型:單項選擇題
學習結果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。()
題型:判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題,這是操作評定方法。()
題型:判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。()
題型:判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。()
題型:判斷題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題