嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括（）。

實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量，就要進行實驗設(shè)計，以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計，根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。

一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。

鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。

在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標準是（）。

嬰兒能夠辨認陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。

5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點主要有（）。

為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。

1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有（）。

人生的第一個階段是初生到滿月，被稱為（）。