單項選擇題“有意義學習”概念的提出者是（）
A.布盧姆
B.麥克尼爾
C.馬斯洛
D.奧蘇伯爾
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1.單項選擇題（）教育只是社會生活的準備。學校課程是使學習者適應當代社會生活的工具。
A.被動適應論
B.主動適應論
C.超越論
2.單項選擇題提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設的是（）
A.贊科夫
B.巴班斯基
C.維果茨基
D.列昂節(jié)夫
3.單項選擇題范例教學的三個基本特性是（）
A.基本性、基礎性、范例性
B.基本性、全面性、范例性
C.個體性、基礎性、范例性
D.全員性、基本性、范例性
4.單項選擇題（）評價是通過學生完成特定任務的外部行為表現(xiàn)來評價學生的評價方法。它針對傳統(tǒng)的紙筆測驗。
A.發(fā)展性
B.表現(xiàn)性
C.檔案袋
D.總結性
5.單項選擇題符合新型教師角色的是（）
A.促進者
B.學習者
C.消費者
D.孤立者
最新試題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題