是在審美情境下，人對于物質(zhì)需要，精神需要能否獲得滿足時產(chǎn)生的一種心理體驗，也是人在審美對象的刺激下產(chǎn)生的情緒反應(yīng).
最新試題
用“預成圖式——修正”的心理公式來解釋審美投射機制的是（）
“原始——兒童”意識最突出的特征是（）
“行路難，行路難，多歧路，今安在？”屬于運用了文學語言辭格層面的（）
20世紀20年代中國譯介廚川白村《苦悶的象征》的學者是（）
對象的線性結(jié)構(gòu)方式是（）
