在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

經(jīng)驗學習的分類目標中，“面臨”指的是（）

臨床教學中，培養(yǎng)學生的首要內(nèi)容是（）

在以問題為基礎的教學方法中，小組學習時最佳學生人數(shù)為（）

以下屬于認知領(lǐng)域中綜合水平教育目標要求的是（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

義務論

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點的理論流派是（）

根據(jù)人本主義理論，當學生在實習期間遇到問題時，教師應該（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）