A.通過設(shè)立目標(biāo)、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等外部手段激發(fā)小學(xué)生有學(xué)習(xí)動機(jī)
B.通過暈輪效應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
C.使學(xué)生認(rèn)識到知識的價(jià)值、幫助學(xué)生學(xué)會積極的歸因
D.鼓勵(lì)提問題、提高學(xué)生的自我效能感
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A.解釋應(yīng)能夠與來訪學(xué)生的思想方式相符合
B.最好的解釋是來訪學(xué)生的自我解釋
C.解釋的運(yùn)用要適度
D.解釋的方式需要有個(gè)別差異
A.觀察者對所要觀察的問題的假設(shè)有相當(dāng)?shù)囊阎?,可能根?jù)對問題的預(yù)期答案帶有主觀吻合于研究的期望,使假設(shè)得以成立
B.觀察者根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的提綱規(guī)定的內(nèi)容計(jì)劃進(jìn)行的觀察
C.觀察者的期望被觀察者得知后,作出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為
D.觀察者預(yù)先對觀察的內(nèi)容與計(jì)劃沒有嚴(yán)格的規(guī)定,根據(jù)現(xiàn)場情況所進(jìn)行的觀察
A.母親對孩子的過度保護(hù)
B.長輩對子輩的一種過度保護(hù)
C.照顧者和兒童之間的關(guān)系的一種特征
D.妨礙兒童健康成長的教養(yǎng)方式
A.猜忌
B.憤怒
C.嫉妒
D.自卑
A.心理咨詢強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系。
B.狹義的小學(xué)生心理咨詢是指學(xué)校內(nèi)的心理咨詢?nèi)藛T對于前來求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動。
C.廣義的小學(xué)生心理咨詢有其實(shí)踐的模式。
D.廣義的學(xué)校心理咨詢是指在各級各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理咨詢。
最新試題
小學(xué)班級心理活動課的評價(jià)要點(diǎn)是()
歸因理論中的向度不包括變化性。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。
非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。
最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。
心理健康的人一定是健康的人。
下面對自我體驗(yàn)描述正確的是()
心理健康的人不一定道德健康。
小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。
家長在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。