教育對體育文化的傳播主要表現(xiàn)在（）。

我國西周時期的禮射活動和漢以后的投壺活動，本質(zhì)上都是一種以箭為手段的競技活動。

以奧林匹克為代表的國際體育運動，一定意義上起到了民族一體化的作用。

人類健康干預(yù)的歷史走過了（）和（）兩次革命。

老年人體育鍛煉積極性不如年輕人，這是由他們身體素質(zhì)下降所決定的。

我國女性參加體育鍛煉的人數(shù)與男性相比（）。

體育規(guī)則中的（）規(guī)定競賽形式之外的一些問題。

職業(yè)體育興起后，市場機制和商業(yè)化運作將發(fā)揮更大作用，不過仍需充分發(fā)揮政府的（）作用。

農(nóng)民工以體力勞動為主，不需要進行體育鍛煉。

顧拜旦認為體育文化的價值是（）。