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問答題某兒童，每逢周日晚上，想到第二天要上學，即精神緊張、不安。周一早晨上學時顯得膽怯，想不去學校，經父母再三勸說答應去學校?？梢坏綄W校就設法逃走，不肯進教室，并訴說頭痛、腹痛、惡心等身體不適。而一到周六、周日等節(jié)假日則無以上癥狀。闡述如何運用相應的行為療法給予矯治。

1.問答題某兒童，每逢周日晚上，想到第二天要上學，即精神緊張、不安。周一早晨上學時顯得膽怯，想不去學校，經父母再三勸說答應去學校?？梢坏綄W校就設法逃走，不肯進教室，并訴說頭痛、腹痛、惡心等身體不適。而一到周六、周日等節(jié)假日則無以上癥狀。該兒童患了什么病？

2.問答題試述“動力定型”在幼兒一日生活中的應用，并舉例說明。