為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。

每一個嬰幼兒都是一個獨立的個體，因此會表現(xiàn)出不同的特點和（）

培訓(xùn)目的的確定需要從實際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。

針對性原則是指指導(dǎo)時要把握時機，善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。

育嬰員培訓(xùn)地點絕不可選擇脫離實踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。

“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。

“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評估采用（）。

整體教育思想的整體觀在教育目標與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）

（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

每個嬰兒都是一個獨特的個體，所以每個嬰兒的成長規(guī)律（）。