A.發(fā)展特殊兒童的潛能
B.提高自我意識(shí)
C.加強(qiáng)生活技能
D.改變?nèi)穗H關(guān)系
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A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.提高行為制定能力
D.增強(qiáng)自尊與自信
A.增強(qiáng)自尊與自信
B.體驗(yàn)被愛(ài)與被了解
C.深入了解自己的特長(zhǎng)和不足
D.提高自理與交往能力
A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.培養(yǎng)與人和諧共處的能力
D.深入了解自己的特長(zhǎng)和不足
A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.培養(yǎng)與人和諧共處的能力
D.深入了解自己的特長(zhǎng)和不足
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C.培養(yǎng)與人和諧共處的能力
D.深入了解自己的特長(zhǎng)和不足
最新試題
當(dāng)個(gè)體知覺(jué)對(duì)自己的虛假層以后,漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟,這樣的覺(jué)察往往是相當(dāng)嚇人的經(jīng)驗(yàn),屬于皮爾斯提出的心理問(wèn)題產(chǎn)生的()
根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想,基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第()個(gè)發(fā)展階段。
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康?
代幣方案
()是個(gè)體對(duì)某些角色加以模仿,使之成為自己的一部分。
在弗洛伊德精神動(dòng)力學(xué)中,本能、壓抑和焦慮屬于()
一般兒童都會(huì)引人注目地表現(xiàn)出對(duì)母親強(qiáng)烈的感情的年齡是()
行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是()
()不符合開(kāi)放空間的原則。