通過本篇的閱讀，我們知道了宋媽的兩個孩子命運是（）。

“喝湯不要出聲，滋滋滋的，最不是女孩兒家相。舀湯時，湯匙也不要把碗碰得當當當?shù)仨?。……”這段話是爸爸教育英子的，這表現(xiàn)了爸爸（）。

通過對文章的閱讀，我們知道草叢里那個陌生人，家里都有什么人？（）

這段故事寫英子在父母的關心下讀書寫字，而妞兒卻在父親的毒打下學習唱戲。英子的童年幸福美滿，妞兒的童年悲慘可憐。作者運用的是（）手法。

文中提到有哪些人要“我”做大人？（）

“沒關系，我把手表送給小桂子，她有了表就到一定時候回家了?！北憩F(xiàn)了（）

“妞兒的耳朵沒有洗干凈，邊沿上有一道黑泥。我再順著她的肩膀向下看，手腕上有一條青色的傷痕，我伸手去撩起她的袖口看，她這才驚醒了，嚇得一躲閃，隨著就轉(zhuǎn)過頭來向我難過地笑笑?！边@段話表現(xiàn)出了（）。

英子的爸爸媽媽一共有四個孩子，分別是（）

怎樣理解"宋媽不說話，也不站起來，剛才的笑容沒有了，繃著臉，眼直直瞅著她的丈夫，仿佛等什么。"這句話（）

英子到草地上去，沒有看見那個人，但是撿到了一個東西是（）。