素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。

素質(zhì)教育評價，就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。

對學生素質(zhì)的全面評價包括（）。

落實素質(zhì)教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質(zhì)上是完全一致的。

素質(zhì)教育對課堂教學的要求（）。

“應(yīng)試教育”評價的主要目的在于（）。

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導，首先表現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育目標設(shè)計要遵循（）。

素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。