A、學(xué)習(xí)品德
B、學(xué)習(xí)知識(shí)
C、學(xué)會(huì)發(fā)展
D、學(xué)會(huì)共同生活
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A、君主向暴君轉(zhuǎn)換需要一個(gè)過(guò)程
B、暴君掌握著武力,人民是個(gè)體的人
C、討伐暴君對(duì)財(cái)力、武力的破壞性非常大
D、以上都是
A、亞里士多德
B、蘇格拉底
C、柏拉圖
D、康德
A、法律至上
B、主權(quán)在民
C、依法治國(guó)
D、以法治國(guó)
A、美德
B、真理
C、才華
D、人性
A、以血緣來(lái)傳承
B、享有共同特殊利益的集團(tuán)實(shí)行壟斷性傳承
C、擁有公民權(quán)的全體國(guó)民來(lái)參加國(guó)家的管理
D、君權(quán)神授
最新試題
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括()。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì),要依據(jù)的基本教育理論有()。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià),就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對(duì)素質(zhì)教育及其成果的價(jià)值作出合理判斷。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育及其管理過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
素質(zhì)教育中校長(zhǎng)的責(zé)任()。
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()