A、實(shí)質(zhì)正義要求分配結(jié)果的平等
B、程序正義要求過(guò)程本身的平等
C、特權(quán)現(xiàn)象違反了程序正義
D、哈耶克強(qiáng)調(diào)的是實(shí)質(zhì)正義
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A、自由
B、平等
C、公平
D、效率
A、就業(yè)
B、遷居
C、言論
D、受教育
A、羅爾斯
B、邊沁
C、密爾
D、洛克
A、效率
B、分配
C、公平
D、正義
A、每個(gè)人有財(cái)產(chǎn)權(quán)
B、每個(gè)人可以處理自己的財(cái)產(chǎn)
C、每個(gè)人有獲取財(cái)產(chǎn)的權(quán)利
D、個(gè)人意志自然的和諧
最新試題
素質(zhì)教育與社會(huì)生活相結(jié)合的意義()。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于()。
評(píng)價(jià)主體的主觀性體現(xiàn)在()。
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開(kāi)發(fā)要()。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià),就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對(duì)素質(zhì)教育及其成果的價(jià)值作出合理判斷。
素質(zhì)教育中校長(zhǎng)的責(zé)任()。
對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括()。
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性,但反對(duì)書(shū)面考試。