A、效率
B、分配
C、公平
D、正義
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A、每個人有財產(chǎn)權(quán)
B、每個人可以處理自己的財產(chǎn)
C、每個人有獲取財產(chǎn)的權(quán)利
D、個人意志自然的和諧
A、自覺原則
B、最大限度的平等自由
C、多元主義
D、中立性
A、善背后有信仰的支撐
B、正當(dāng)約束個人對善的觀念的追求
C、每個人善的觀念有個性差異
D、公平的分配資源
A、人權(quán)理想與公民權(quán)現(xiàn)實的差別
B、各國公民權(quán)之間的差別
C、各國人權(quán)的差別
D、各個國家內(nèi)應(yīng)有的公民權(quán)利和實際公民權(quán)利的差別
A、公民在政治領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)平等
B、公民在經(jīng)濟領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)平等
C、工人有成立工會的權(quán)利
D、黑人一直忠實于美國
最新試題
落實素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。
有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用()。
平等、民主師生關(guān)系,對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實的意義()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
在素質(zhì)教育中,校長的領(lǐng)導(dǎo),首先表現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
素質(zhì)教育運行機制,包括()。
素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義()。
素質(zhì)教育中校長的責(zé)任()。