標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計(jì)量Z服從（）的正態(tài)分布。

要想了解高校學(xué)生的體能狀況，最合適的數(shù)據(jù)收集方式是（）

為了單純反映產(chǎn)品成本變化而不受產(chǎn)品產(chǎn)量結(jié)構(gòu)變化的影響，計(jì)算產(chǎn)品成本總指數(shù)時(shí)應(yīng)該選擇的指數(shù)形式是（）

t分布理論是由（）提出的。

根據(jù)動(dòng)差的定義，方差屬于（）

利用統(tǒng)計(jì)指數(shù)進(jìn)行因素分析的依據(jù)是（）

數(shù)學(xué)上獨(dú)立，應(yīng)用中作為算術(shù)平均數(shù)變形的是（）

若產(chǎn)品產(chǎn)量指數(shù)上升2%，出廠價(jià)格指數(shù)下降2%，則產(chǎn)品產(chǎn)值指數(shù)會(huì)（）

拉氏綜合數(shù)量指數(shù)的變形是（）

調(diào)查小學(xué)男生的身高，則身高是（）