幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。

（）是對(duì)班級(jí)日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長(zhǎng)會(huì)組織與召開(kāi)等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。

幼兒園打擊樂(lè)器演奏可以（）。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒（）。

關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中音樂(lè)的選擇，下列說(shuō)法正確的是（）。

分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。

（）對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性健康發(fā)展。

區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了（）。

為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。