《課標》在分段內(nèi)容標準中，對識讀樂譜的表述是：小學3-6年級：用已學歌曲學唱樂譜；結(jié)合所學歌曲認識（）、（）、（）及一些常用（）；能夠識讀簡單樂譜。

音樂課程的價值主要體現(xiàn)在四個方面，一是（）、二是（）、三是（）、四是（）。

簡述音樂教學評價的目的與作用是什么？

許多音樂家都有其美稱，下列說法錯誤的是（）。

識譜方式分（）、（）兩種，低年級以（）為主，（）不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗，（）開始進入識譜，學五線譜的到了高年級時也要學簡譜。課堂樂器，低年級主要是（），從三年級開始。以豎笛為主，有條件的也可以選用（）等。

藝術(shù)課程的性質(zhì)：（）、（）、（）、（）、（）。

下列哪部作品篇反映了原始社會的狩獵生活？（）

首創(chuàng)了小提琴體裁“無詞歌”的是（）。

簡述發(fā)展性教師評價的主要特征是什么？

被稱為“古典主義的浪漫者”的是（）。