單項選擇題設計績效管理程序時,對部門或者科室員工績效考評過程所做的設計屬于()。
A.總流程設計
B.具體標準設計
C.總方法設計
D.具體程序設計
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1.單項選擇題適合行為調整和心理測驗的培訓方法包括角色扮演法和()。
A.拓展訓練
B.試驗訓練
C.模擬訓練
D.籃筐訓練
2.單項選擇題以掌握技能為目的的實踐性培訓方法,不包括()。
A.特別任務法
B.教練法
C.工作輪換法
D.研討法
3.單項選擇題主動性學習風格的課程設計,宜采用()的教學策略。
A.以教師為準
B.親身體驗式
C.以受訓者為準
D.觀察思考式
4.單項選擇題在學習層面評估中,應該按照()的標準建立試題庫。
A.1:3
B.1:5
C.1:10
D.1:20
5.單項選擇題()用來描述培訓項目導致的組織目標的實現(xiàn),反應員工培訓的最終結果。
A.反應評估
B.行為評估
C.學習評估
D.效果評估
最新試題
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息,有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
題型:判斷題
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費的時間和費用,也決定了績效評估的重點。
題型:判斷題
委托專業(yè)機構進行外部薪酬調查是最可靠和最經濟的薪酬調查渠道。
題型:判斷題
內部薪酬調查須注意限定誤差的范圍,對被調查對象不全或數據不準確的情況要有相應的處理辦法。
題型:判斷題
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。
題型:判斷題
培訓者評估可以了解培訓有無成效,員工接受培訓后素質的提高是否達到預期目標,是衡量培訓工作的唯一尺度。
題型:判斷題
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價,包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
題型:判斷題
目標與關鍵成果法的核心內容是在一個評估周期內,自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。
題型:判斷題
對于基層員工,由于其文化基礎的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
題型:判斷題
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
題型:判斷題