A.概率方法
B.分類(lèi)和聚類(lèi)方法
C.位置方法
D.摘要方法
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A.www.bing.com
B.www.yahoo.com
C.www.baidu.com
D.www.dogpile.com
A.分享自己的知識(shí)
B.隨意發(fā)表自己的觀點(diǎn)
C.網(wǎng)上、網(wǎng)下行為一致
D.尊重別人的隱私
A.教育科研類(lèi)
B.主題資訊類(lèi)
C.教育綜合類(lèi)
D.互動(dòng)學(xué)習(xí)類(lèi)
A.學(xué)校與ICP主辦或合辦的網(wǎng)站
B.個(gè)人開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站
C.教育行政部門(mén)的網(wǎng)站
D.社會(huì)機(jī)構(gòu)主辦的網(wǎng)站
E.教育研究機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站
A.概念圖
B.思維導(dǎo)圖
C.語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)
D.認(rèn)知地圖
最新試題
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。