A.經(jīng)濟(jì)
B.文化
C.科技
D.教育
E.傳統(tǒng)
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A.層次結(jié)構(gòu)
B.形式結(jié)構(gòu)
C.專業(yè)結(jié)構(gòu)
D.課程結(jié)構(gòu)
E.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
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D.課程結(jié)構(gòu)
E.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
A.層次結(jié)構(gòu)
B.形式結(jié)構(gòu)
C.學(xué)科結(jié)構(gòu)
D.課程結(jié)構(gòu)
E.能級結(jié)構(gòu)
A.層次結(jié)構(gòu)
B.形式結(jié)構(gòu)
C.學(xué)科結(jié)構(gòu)
D.課程結(jié)構(gòu)
E.能級結(jié)構(gòu)
A.國家主導(dǎo)評估方向
B.評估活動制度化
C.評估活動規(guī)范化
D.評估功能多樣化
E.評估系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化
最新試題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于()
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我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
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教師教學(xué)工作評價的基本方法有()
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