A.壓力源
B.機(jī)體防御
C.預(yù)防性護(hù)理措施
D.保護(hù)性措施
E.健康教育
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A、不需要
B、3月
C、6月
D、12月
A、通過(guò)醫(yī)生的體檢獲取資料
B、查閱患者曾經(jīng)住過(guò)院的病歷
C、通過(guò)與患者交談獲取資料
D、觀察
A、疏忽大意
B、玩忽職守
C、醫(yī)療差錯(cuò)
D、犯罪
A、患者本人
B、患者家屬
C、醫(yī)療機(jī)構(gòu)
D、提出醫(yī)療事故處理申請(qǐng)的一方
A、128
B、132
C、137
D、148
最新試題
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
下列關(guān)于WHO 對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
以下敘述一級(jí)評(píng)估錯(cuò)誤的是()
運(yùn)用評(píng)判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識(shí)觀點(diǎn)時(shí),也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識(shí)觀點(diǎn)。這句話(huà)說(shuō)明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征()
文化關(guān)懷
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次()
簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級(jí),從I 級(jí)到V 級(jí)論證強(qiáng)度逐漸()。
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛(ài)的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素()
指導(dǎo)和評(píng)價(jià)個(gè)體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()