A.過(guò)濾器理論
B.衰減理論
C.后期選擇理論
D.多階段選擇理論
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A.運(yùn)動(dòng)定勢(shì)
B.心理定勢(shì)
C.知覺(jué)定勢(shì)
D.感覺(jué)定勢(shì)
A.視野中的高度
B.遮擋
C.線性透視
D.顏色對(duì)比
A.代表人物是詹姆斯
B.解釋，而不是實(shí)驗(yàn)控制才是心理學(xué)的目標(biāo)
C.研究心理機(jī)能
D.研究心理內(nèi)容
A.真實(shí)驗(yàn)法
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法
C.非實(shí)驗(yàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.音頻說(shuō)
B.地點(diǎn)說(shuō)
C.拮抗說(shuō)
D.神經(jīng)齊射理論
最新試題
知覺(jué)的種類(lèi)有空間知覺(jué)、（）、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。
運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是對(duì)物體空間位移和（）的知覺(jué)。
動(dòng)機(jī)是指（）這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，這是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練，活動(dòng)之間應(yīng)有一定的（）。
動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、（）、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國(guó)社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個(gè)人的能力、（）、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個(gè)因素。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。
時(shí)間知覺(jué)是對(duì)客觀事物時(shí)間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動(dòng)的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計(jì)時(shí)工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。