A.教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響它對(duì)學(xué)生的態(tài)度 B.教師對(duì)學(xué)生的期望值越高,學(xué)生的進(jìn)步越快 C.教師的期望對(duì)學(xué)生的影響勝于其言行 D.只要對(duì)學(xué)生抱有期望,學(xué)生就朝著期望方向發(fā)展
A.應(yīng)加強(qiáng)趣味性,增加大學(xué)生心理內(nèi)容 B.應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系大學(xué)生自身的事跡 C.既注重陳述性知識(shí)的教學(xué),更注意使心理學(xué)原理轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能 D.改革心理學(xué)理論體系,增加理論的嚴(yán)密性
A.他總是十分認(rèn)真?zhèn)湔n,教案寫得很詳細(xì) B.他對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不理解的地方,能及時(shí)幫助學(xué)生 C.他總是認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),仔細(xì)記錄學(xué)生的每一處錯(cuò)誤 D.它的教案雖然寫得不很詳細(xì),但它能預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的理解錯(cuò)誤