課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學活動選擇的絕對依據(jù)。（）

教學目標和學習目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）

有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）