教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是教師要教什么和怎么教。（）

學(xué)生的自我概念一旦形成，無(wú)論積極還是消極就很難改變。（）

開(kāi)展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機(jī)制是（）

提問(wèn)策略中將提問(wèn)作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）

順向教學(xué)設(shè)計(jì)把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計(jì)則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）