有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）

開放性提問不預設答案，學生可以根據(jù)自己的理解作出應答。（）

教學（學習）目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設計的，要能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）

美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）