實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）

特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）

教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。（）

開展教學(xué)活動的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。（）