教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。（）

開展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機(jī)制是（）

教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個(gè)相對漫長的過程，這個(gè)發(fā)展過程又可分為（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

教學(xué)評價(jià)的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。（）