A.接受刺激、傳遞信息和整合信息
B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動反應
C.接受刺激、整合信息和發(fā)動反應
D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息
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你可能感興趣的試題
A.延腦
B.腦橋
C.中腦
D.間腦
A.延腦腦橋間腦
B.間腦小腦大腦
C.延腦腦橋中腦
D.腦橋中腦間腦
A.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應器、反饋、傳出神經(jīng)
B.傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)
C.感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋
D.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器
A.神經(jīng)元
B.突觸
C.反射
D.神經(jīng)系統(tǒng)
A.工具性條件反射
B.無條件反射
C.經(jīng)典性條件反射
D.第一信號系統(tǒng)
最新試題
1877年,俄國教育家和心理學家()出版了《教育心理學》,這是最早正式以教育心理學命名的著作。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
教育心理學是一門研究學校情境中()的基本心理規(guī)律的科學。
馮特和鐵欽納是()學派創(chuàng)始人
()是行為主義學派的主要特征
洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。
教學環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀律、()、師生關系、同學關系以及社會文化背景等。
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()
在教育學發(fā)展過程中,將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎,強調(diào)教育學科科學性,被稱為“現(xiàn)代教育學之父”是()。