A.穩(wěn)定性
B.內(nèi)在一致性
C.等同性
D.敏感性
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A.完全觀察者
B.參與的觀察者
C.觀察的參與者
D.完全參與者
A.教學(xué)方法
B.學(xué)習(xí)成績(jī)
C.開(kāi)始新教學(xué)法的時(shí)間
D.學(xué)生的智商
A.隨機(jī)分組
B.隨機(jī)抽樣
C.不施加干預(yù)
D.對(duì)因果關(guān)系論述較強(qiáng)
A.有系統(tǒng)地探索和解決問(wèn)題
B.有系統(tǒng)地提出問(wèn)題
C.科研思維
D.有系統(tǒng)地解決問(wèn)題
A.說(shuō)服
B.利誘
C.欺騙
D.強(qiáng)迫
E.解釋
最新試題
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后，把對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)返回對(duì)同一文獻(xiàn)的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過(guò)程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是（）
在“兩種不同的宣教方法對(duì)高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中，因變量是（）
下列符合選題原則的科研選題是（）
簡(jiǎn)述量表回譯的過(guò)程。
碩士研究生論文屬于的文獻(xiàn)級(jí)別是（）
某位研究者欲研究結(jié)腸造口患者出院后的自我照顧造口能力的變化情況，研究者分別在出院后的1個(gè)月，3個(gè)月和6個(gè)月收集相關(guān)的資料進(jìn)行分析。這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)類(lèi)型是（）
下列對(duì)研究指標(biāo)特點(diǎn)的描述不正確的是（）
某護(hù)士進(jìn)行了一個(gè)有關(guān)“腫瘤科護(hù)士對(duì)臨終患者照顧體驗(yàn)”的研究，這一研究類(lèi)型是（）
某研究者欲比較某市兩家醫(yī)院護(hù)理人員學(xué)歷構(gòu)成（中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科）情況有無(wú)差別，可以考慮使用的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法有（）。
在設(shè)計(jì)收集資料的方案前應(yīng)考慮的問(wèn)題有（）。