A.讓一些學生完成項目學習,而另一些(學習欠佳的學生)完成傳統(tǒng)的學習。 B.將學習欠佳的學生放在一組,以便在這個組上花更多的時間。 C.使用不同的教學策略,發(fā)掘學生的學習興趣和能力。 D.給學生布置的任務少點
A.評價的內容綜合化 B.評價的標準分層化 C.評價的方式多樣化 D.評價的主體多元化
A.基于問題的學習 B.發(fā)現(xiàn)學習 C.探究訓練 D.拋錨式教學